«Жизнь – как вождение велосипеда.

                                                                       Чтобы сохранить равновесие, ты           

                                                                                                     должен двигаться»

 

                                                                                                     Альберт Эйнштейн

 

 

     Судьба ли быть учителем? Скорее, нет. Слушая «учительские истории» всегда слышу о маме, которая «20 лет в школе» и вообще «у нас вся семья из этих». Семейные традиции – это, конечно,  важно и ценно. Но для чего крушить свою мечту ради того, чтобы быть «как все»?

     Я точно помню свои детские мечты. Там не было места школе. Вот я хочу быть дворником, чтобы раньше всех выходить гулять и позже всех возвращаться домой, а через пару лет я хочу стать тренером в бассейне, чтобы научиться плавать, а еще через год инженером на железной дороге, чтобы поезда ходили быстрее, а не 4 дня до Москвы. Много чего мне хотелось опробовать в детстве, но только не стать учителем.

     Желание рождалось постепенное, и как ни странно «вопреки». Мне не нравилось учиться в школе, все было очень легко и просто, и можно было лениться на последней парте, а алгебра и геометрия были совершенно недоступны, поэтому и делать их не имело смысла. Гораздо интереснее было заниматься музыкой, танцами, баскетболом, готовить и вести школьные праздники. Там от меня зависело многое.

     Мне не нравились школьные учителя, лишь единицы вызывали уважение. Это были красивые, успешные, интеллектуально развитые мужчины и женщины, которые не возносили школу на первое место, но любили свою работу и делали ее хорошо, которые выставляли очень высокие требования к знаниям и умениям, потому что отдавали все, и немного больше.

     Я очень долго не могла определиться с профессией, из-за этого решила поступать в 10 и 11 класс, чтобы еще немного дать себе поразмышлять. И в один из дней пришло осознание - я хочу быть там, где от меня хоть что-нибудь, но зависит. И тогда пришла школа.

     Она пришла через долгий и тернистый путь. Я слышала тысячу и один аргумент в пользу глупости своего выбора. «…Зачем тебе это? Учителей никто и ни во что не ставит! Мизерные зарплаты! Ужасный коллектив!...» Каждый. День. Одно. И. По. Одному. Никто и не подозревал, что своими словами они лишь укрепляли мое решение стать учителем. Ведь я знала, зачем мне это. Я докажу себе, что учитель – это самая достойная профессия. Что если хорошо работать, то зарплаты хватит не только на хлеб, но еще и на путешествия. Что любой коллектив можно расположить к себе и сделать его лучше. И что именно в школе от меня зависит не многое, но хоть что-то.

     Сейчас я расту со своими малышами. Их ошибки – это мои ошибки. Я сожалею о том, что все мы приходим без опыта педагогической работы, а значит первый наш выпуск – это море ошибок, которые не всегда удается исправить. И тем не менее я вижу как они растут. 32 маленьких человечка с огромными глазами и желанием познавать этот мир снова и снова. Я знаю, что повзрослев они с искренним уважениям вспомнят молодую учительницу, которая где-то ругала, а где-то утирала слезы, ставила двойки за контрольные, и пятерки за корявые рисунки, и все равно всегда оставалась рядом…

     Учитель – это судьба? Нет. Это не судьба. Это решение карабкаться вверх по отвесной стене, сдирая в кровь пальцы, чтобы удержать равновесие и не уронить свой велосипед.